Conociendo las escuelas salesianas
El desarrollo integral del ser tiene que ver con su vivir conscientemente, así como también, con el vivir de manera equilibrada y alineada, en cada uno de los aspectos de su vida, desde lo más físico hasta lo más espiritual. Todos estos aspectos están conectados los unos con los otros, le permiten al ser humano conocerse a sí mismo, conocer su entorno, conocer sus propósitos y parte intuitiva, entre otras. De esta manera, se hace necesario que la educación del estudiante, se centre en el ser humano y debe ser concebida de manera holística, es decir como un todo distinto de la suma de las partes que lo compone.
De
allí, la importancia del proceso de formación docente es decir, es un objetivo
que no se cumple al graduarse sino una preparación continua con el compromiso
de mejorar académica y espiritualmente procurando brindar una educación de
calidad que trascienda los muros de las instituciones educativas en su afán de
preparar al ser para su vida en sociedad en este sentido, toda su acción educativa
abarca las dimensiones del desarrollo
del adolescente, y él o la joven en lo
socio-afectivo, lo espiritual, lo ético, lo cognitivo, lo comunicativo, lo
corporal y lo estético.
Es
importante destacar, que en el caso del desarrollo integral de la personalidad
de los estudiantes, se deben implementar actividades que desarrollen en los
mismos su conciencia ciudadana, su autonomía responsable, su participación
democrática, ejerciten la tolerancia y las habilidades sociales que asuman de
manera constructiva y responsablemente
la sociedad de mañana.
Así
como también, se le debe desarrollar la Orientación Vocacional
y laboral, el deseo de convertirse en un investigador del mercado de
trabajo, para que apoye su proceso de
toma decisiones, construya un buen Proyecto de Vida y desarrolle su identidad y
autoestima.
En su proceso formativo
el docente reconoce y evalúa sus propias capacidades que le permitan
desarrollar habilidades para que los y las mismas puedan tomar decisiones sobre
sí mismo (a); construir relaciones con otras personas, buscar alternativas de
futuro, visualizar un proyecto de vida y progresar en las distintas etapas para
la realización de sus metas. Esto conlleva a que el docente tenga como objetivo
primordial el desarrollo armónico del estudiante integrando los diferentes ámbitos: el desarrollo físico,
emocional, cognitivo, ecológico, estético-creador, intuitivo, espiritual,
social, multicultural y ético-solidario.
Por su
parte, Pacheco (2009) citado por Pacheco y Martínez (2010): señala que “El desarrollo integral del Ser en la educación es poder lograr
en los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, así como en los adultos, un
descubrimiento de todas las áreas de su vida. Eso involucra no solamente
aprender las materias intelectuales, sino también desarrollar el lado físico,
emocional y espiritual, y en cuanto las materias intelectuales, que sean de
verdad cognitivas, para que él o la estudiante pueda investigar, descubrir y
encontrarse a sí mismo (a) y no aprender de memoria.
Debe
indicarse, comenta el autor precitado, que un desarrollo verdaderamente
integral es una dinámica incesante, donde una cosa lleva a la otra. Por ejemplo
una técnica emocional induce a buscar una técnica mental, y así sucesivamente.
Y eso incita también a equilibrarse físicamente.
Por lo
antes mencionado, ha sido de mucha utilidad la participación en los talleres
dictados por la AVEC cuyos contenidos se relacionan con el área de gerencia
liderazgo pedagogía y espiritualidad de los cuales se puede hacer un breve
resumen en cuanto a lo que se ha considerado más resaltante, aun cuando todo el
contenido de los mismos resultan indispensables en la tarea del docente de hoy,
que se presenta ante un sin número de cambios en todo el quehacer educativo y
tiene la responsabilidad de asumir este compromiso incluyendo la espiritualidad
el carisma y la prevención antes que la represión como característica principal
en la pedagogía de Don Bosco.
En el
taller dictado de espiritualidad docente se refleja la necesidad de aceptar que
no somos seres aislados es imposible vivir sin preocuparme por los demás pues
es muy probable que sus problemas repercutan de forma directa o indirecta en mí,
recuerdo haber visto una película en la cual se veía como muchas veces al
hacernos indiferentes ante el problema de otro de una u otra forma logra
perjudicar mi contexto y ello exige un cambio de actitud frente al mal que
aqueja nuestra sociedad llamada individualismo.
Por
otra parte en dicho encuentro se expuso al docente en su papel como líder sin
embargo, el deber ser, es un tipo de liderazgo fundamentalmente asertivo que
siempre procura tomar lo positivo de cada situación y por supuesto lograr ser
parte de la solución todo ello aunado, a la tolerancia con una actitud de
empatía hacia las personas que rodean mi entorno involucrando a los
estudiantes, utilizando en mis estrategias laborales la razón, la religión y la
amabilidad pues la verdad profunda de nuestro ser es Dios y la misma se
encuentra en ti.
En
este marco de ideas, se hace mención del pre congreso salesiano que propone
evangelizar a través de la alegría incluyendo la pedagogía de la bondad sin
dejar de lado el sistema preventivo como representación esencial de la
sabiduría formativa de Don Bosco, identificando a la educación como cosa del
corazón es así como se une el ser, la inteligencia, el corazón la voluntad como
guía para hacer el bien que apunta al desarrollo de la persona como tal, no
como un número o un estudiante más. A su
vez, permite que la persona logre encontrar su propia identidad, que es única y
maravillosa. Es por ello, que la formación del honesto ciudadano y del buen
cristiano implica una educación personalizada, con mucho respeto a las
diferencias, a la manera de ser, sentir, prensar y vivir de cada uno, e
involucra por lo menos a las cuatro (04) áreas principales del ser humano:
físico, emocional, mental y espiritual.
En
otras palabras, el humanismo salesiano busca que los jóvenes logren vivir
conscientemente, de manera equilibrada y alineada en todos los aspectos de la
vida del ser humano, desde lo más físico hasta lo más espiritual. Si no, se
estaría desfasado. Cabe destacar, que todos estos aspectos están conectados los
unos con los otros
Ahora
bien, para que este proceso se realice
adecuadamente, se requiere del apoyo de agentes colaboradores, como lo son la
familia y la propia comunidad a la que pertenece el estudiante y la estudiante,
pues para llevar a cabo su acción debe considerar al estudiante y al ambiente
en que éste se desenvuelve, a objeto de lograr el mejoramiento y progreso de ambos.
Debe
indicarse, que el sistema preventivo y los derechos humanos permiten a los estudiantes, desarrollar patrones de pensamientos característicos del amor y la humildad que
persistirán a través del tiempo y de las situaciones, y a su vez le permitirán
distinguir a una persona de otra y esa formación del ser global a través
principalmente de lo que cree, siente y piensa es lograda con el compromiso de
quien instruye al involucrarse y comprometerse con este proceso de formación
holística ideal e integral. Dentro de este contexto, luego de recibir dicha
información mi experiencia particular ha sido exitosa porque he logrado
armonizar el trabajo diario con los jóvenes de la unidad educativa Monseñor Arocha
tanto en el aula como en las áreas recreativas.
En este marco de ideas relacionados con la
formación docente a través de los talleres de la AVEC, es preciso señalar el de
planificación por proyecto, el mismo
propone integrar todas las áreas del saber con el objetivo de impartir
un aprendizaje significativo para el estudiante puesto que, el currículo
bolivariano presenta la ideología del ser humano como eje principal del proceso
de enseñanza y aprendizaje que permita afianzar el desarrollo idóneo de su
personalidad es decir, la misma le va a permitir involucrarse con su realidad
pero siempre buscando metas positivas.
En este sentido y tomando en cuenta el documento en Línea http: // HTML.
Rincón del vago. COM/tipos-de-personalidad.
HTML (s/f) comenta que la personalidad está íntimamente relacionada con el
temperamento y el carácter del ser humano, y es un término científico, un
constructo formulado artificialmente y utilizado por los psicólogos con la
intención de conocer la forma de actuar de las personas.
La
personalidad señala el documento en línea precitado, podría entonces decirse,
que es esa forma de ser en la que se incluyen los sentimientos, los
pensamientos y como no, la conducta, que se mantiene más o menos estable en el
tiempo y que llega a definir a la persona.
Ahora
bien, resumiendo los talleres de formación docente todos giran y tienen un foco
principal y es el desarrollo integral del estudiante para su mejor
desenvolvimiento en el ambiente que le rodea pero sobre todo con la intención de
educarlo y así pueda llegar a un campo laboral actuando de forma adecuada
dentro de su contexto social y familiar.
En este marco conceptual, se hablaría entonces
del logro de la satisfacción de las necesidades humanas cuyo principal
exponente es Abraham maslow el cual expresa la valoración de sí mismo y de la
vida, de objetivos para ir escalando en la pirámide personal para lograr la autorrealización
reflejada en hacer las actividades porque en realidad estoy satisfecho conmigo
mismo, esa armonía de hacer lo que nos gusta es una motivación invaluable en el
desarrollo de cualquier actividad.
Para
concluir los alcances del programa de formación docente exigen un cambio de
paradigma por lo tanto, según lo aprendido en los dictados por la AVEC brindan
la posibilidad de reflexionar de cómo mejorar en la metodología que se utiliza
ya sea de forma académica, emocional y espiritualmente siempre con los ojos
puestos en la fe en Dios.
De
allí, que las instituciones educativas
dedicadas a la formación integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes
que se encuentran inscritos en Liceos o en instituciones integrantes de la AVEC,
se dedican a incorporar dentro de su programación actividades
orientadas a atender progresivamente los desafíos que la sociedad hace a la
educación, respecto a la formación que debería proporcionarse a los docentes y
la educación recibida por jóvenes para vivir en un mundo moderno y globalizado;
lo que implica una formación cognitiva, moral y socio afectiva pertinente y
relevante que facilite el desarrollo personal y que permita a los jóvenes
orientarse en un mundo cambiante y de incertidumbres.
Como
puede observase, las instituciones educativas destinadas a la educación
salesiana
ayudan a formar a su personal docente administrativo y de ambiente en personas
comprometidas y responsables de su vida para ser capaces de establecer y
realizar su proyecto personal, proporcionando una educación integral basada en
la dignidad humana, los valores fundamentales y el desarrollo armónico del ser
humano en la sociedad, las mismas logran fortalecer la calidad académica de sus
niveles educativos a su vez, logran adoptar en forma sistemática, el marco
teórico constructivista en los métodos pedagógicos que se implementan, sin
olvidar la espiritualidad contenida en los valores religiosos y morales que
deben ser adaptados e implementados como condición inherente a la vida
estudiantil.
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